BREVES
Causa Noble: "La resolución de Bergesio es inentendibe"
Así lo expresó a P&M el abogado de la familia Lanoscou, Pablo Llonto, respecto del pronunciamiento del magistrado, quien, luego de enviar las muestras al Banco Nacional de Datos Genéticos, resolvió que se debía cumplir con la ley que ordena que eso se realice. Según Llonto, "la táctica de los abogados de Noble, con el guiño del juez, es dejar pasar el tiempo porque si ella muriera, ya no quedarían culpables".
EDUCACIóN
Nº 43 - Octubre 2010
Historia, presente y desafíos para la educación pública
Transcurridas ya varias semanas de conflicto, la última asamblea de la Coordinadora Unificada de Estudiantes Secundarios (CUES) resolvió dejar a criterio de cada escuela la posibilidad de continuar o no con las tomas. Entre quienes están involucrados en la protesta se han anunciado nuevos reclamos para los próximos días pero reconsiderando los métodos para evitar perder más jornadas de clase.Nº 42 - Septiembre 2010
De la resistencia a la institucionalización
Jardines comunitarios. Constituidos históricamente como espacios de resistencia frente al modelo neoliberal de los noventa, iniciaron en la Provincia de Buenos Aires un proceso de institucionalización a partir de la sanción del Decreto de Asignación Universal por Hijo.Nº 42 - Septiembre 2010
“Se está caminando hacia el reconocimiento de los jardines comunitarios”
Nº 41 - Agosto 2010
Una tercera posición en la educación
El fenómeno de la Educación de Gestión Social se ha ido afianzado desde la crisis del 2001 como una alternativa a lo estatal y a lo tradicionalmente privado. En esta nota, dos de sus casos más emblemáticos.Nº 41 - Agosto 2010
Una tercera posición en la educación
El fenómeno de la Educación de Gestión Social se ha ido afianzado desde la crisis del 2001 como una alternativa a lo estatal y a lo tradicionalmente privado. En esta nota, dos de sus casos más emblemáticos.Nº 38 - Mayo 2010
Democracia y justicia social en el Bicentenario
El 25 de Mayo de 2010 no sólo es la conmemoración del Bicentenario de la Patria, es la posibilidad de poner en el centro del debate, del análisis político-social lo que como Estado-Nación se ha perdido, se ha logrado y lo que falta por hacer de cara a un futuro que siempre está muy cercaNº 36 - Marzo 2010
La nueva escuela secundaria debe ser exigente pero no expulsiva
El gobierno Nacional presentó los nuevos lineamientos de la Escuela Secundaria. Para lograrlos se invertirán más de 2.000 millones pesos, monto que estará dirigido al mejoramiento de las condiciones institucionales, pedagógicas y materiales. Se intentará que el nivel sea de mejor calidad y exigente, pero no expulsivo, y se otorgará el título de Bachiller y de Técnico. ¿En qué consisten los nuevos desafíos educativos de cara al Bicentenario?Nº 36 - Marzo 2010
La nueva escuela secundaria debe ser exigente pero no expulsiva
Desafíos educativos. El gobierno Nacional presentó los nuevos lineamientos de la Escuela Secundaria. Para lograrlos se invertirán más de 2.000 millones pesos, monto que estará dirigido al mejoramiento en las condiciones institucionales, pedagógicas y materiales. Se intentará que el nivel sea de mejor calidad y exigente, pero no expulsivo y se otorgará el título de Bachiller y de Técnico ¿En qué consisten los nuevos desafíos educativos de cara al Bicentenario?Nº 33 - Noviembre 2009
“Vivimos en un mundo adulto en el que escuchamos poco a los jóvenes”
Desde 2003 a la fecha, en materia educativa se hicieron profundos cambios curriculares. De ese pasado a este presente se sancionaron leyes como la de Educación Técnico Profesional, la de Financiamiento educativo y la Ley de Educación Nacional.Nº 32 - Octubre 2009
La construcción de una hoja de ruta común
Pensar el vínculo entre las denominadas “Organizaciones Sociales” y el Estado implica reflexionar acerca de una relación relativamente nueva en términos temporales.Nº 29 - Julio 2009
Formar para la democracia
La Ley de Educación Nacional 26.206 en 2006, estableció cuatro niveles educativos: inicial, primaria, secundaria y superior, siendo obligatorios los tres primeros. Buenos Aires fue la primera provincia en adaptar su legislación. La Legislatura bonaerense sancionó en 2007 la Ley 13.688 que estableció la obligatoriedad desde los 4 años, y una primaria y secundaria de 6 años cada unaNº 28 - Junio 2009
Régimen Especial Penal Juvenil
La Convención Internacional por los Derechos del Niño, ratificada por Argentina en 1991 e incorporada a la Constitución Nacional en 1994, establece en su artículo 37 que: “Ningún niño será privado de su libertad ilegal o arbitrariamente. La detención, encarcelamiento o prisión de un niño se utilizará tan solo como medida de último recurso y durante el período más breve que proceda”.Nº 26 - Abril 2009
Leyes de educación superior y de servicios audiovisuales: parte del “todo”
La crisis financiera del mundo globalizado, no es sólo una crisis económica, también es una discusión de modelos. Es una crisis de paradigmas económicos, sociales y culturales.Nº 25 - Marzo 2009
Adriana Puiggrós: “Hay que hacer un gran acuerdo político educativo”
El mundo no sólo vive una de las crisis económico-financiera más profunda de las últimas décadas, sino, además, un cambio de paradigma, que podría decirse, es de los más importantes en los últimos cien años. Países que sostuvieron el modelo neoliberal salvaje aplican medidas “anticrisis” en las cuales hay una presencia notoria del Estado como garante de la igualdad de oportunidades y de la redistribución de la riqueza. La planificación de las estrategias educativas de cara al futuro próximo, es una de las herramientas con la que cuentan los Estados para hacer frente a la debacle.Nº 23 - Noviembre 2008
DESMITIFICAR LA DISCAPACIDAD
En la actualidad sólo hay seis bibliotecas para no-videntes en todo el territorio argentino. La de la capital bonaerense es una de las más importantes. Desde allí se trabaja arduamente para “desmitificar” y hacer a un lado los prejuicios. Su director asegura que es necesario dejarse enseñar para dar el primer paso en la búsqueda de una verdadera integración.Nº 22 - Octubre 2008
PROCREACIÓN RESPONSABLE
Algunas razones por las que los programas de salud sexual reproductiva no logran disminuir el embarazo adolescente ni el número de abortos.Nº 22 - Octubre 2008
¿QUIÉN PROTEGE A LOS JÓVENES?
Debate sobre la violencia. Entrevista a la pedagoga Sofía ThiestedNº 20 - Julio 2008
RECUPERAR LOS SABERES SOCIALMENTE PRODUCTIVOS
Entrevista a Bertha Orozco Fuentes y Adriana PuiggrósNº 20 - Julio 2008
EL TRABAJO COMO SIGNIFICANTE FUNDAMENTAL
Entrevista con Adriana PuiggrósNº 18 - Mayo 2008
Un debate latinoamericano que no cerró
CONFERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN CARTAGENA
Nº 17 - Abril 2008
Hay que considerar a la educación como un bien social
Finalizada la primera etapa de la Ronda de Consulta que la Cámara baja lanzó en marzo para la elaboración de una nueva legislación de educación superior, las comisiones de Educación del Senado y de Diputados harán una recorrida por diversos puntos del país para recoger las opiniones y aportes de los diversos actores de la educación. Sin embargo ya hay algunas primeras lecturas que pueden hacerse sobre los ejes temáticos que la comunidad educativa considera que debe contener la nueva Ley.Nº 8 - Julio 2007
LA EDUCACIÓN COMO CONSTRUCCIÓN COLECTIVA
Entrevista a Adriana Puiggrós, Directora General de Escuelas de la Provincia de Buenos Aires
